Un système de suivi-évaluation pour élaborer des programmes éducatifs plus efficaces au Maroc

Au Maroc, seuls 8 à 9% des élèves de l'école publique, à la fin des dernières années du primaire et du collège, parviennent à atteindre un niveau considéré comme satisfaisant selon le programme éducatif national. Les résultats de l’enquête Programme National d’Evaluation des Acquis (PNEA), menée en 2019 par le Conseil supérieur de l'éducation, de la formation et de la recherche scientifique (CSEFRS), révèlent un faible niveau d'apprentissage des élèves au Maroc. Les enfants issus de familles à faible revenu étant ceux les plus exposés à des difficultés d’apprentissages.

Dans ce contexte, le Ministère de l’Education Nationale du Préscolaire et des Sports (MENPS) a entrepris une réforme de l'éducation préscolaire au Maroc en juillet 2018, dans le cadre de la Vision stratégique de l’éducation et de la formation 2015-2030. Un programme de développement du préscolaire en milieu rural a été lancé au sein de la phase III de l'Initiative Nationale pour le Développement Humain (INDH) visant la création de 10 000 nouvelles classes préscolaires et la mise à niveau de 5 000 classes existantes sur une période de 5 ans.

La Fondation Marocaine pour la Promotion de l’Enseignement Préscolaire (FMPS), en collaboration avec le MENPS et l’INDH, est responsable de la mise en œuvre nationale de ce programme préscolaire. Ses missions comprennent la gestion directe des salles de classes, la mise en place d’un système de formation des éducateurs ainsi que d’un système de suivi et d’évaluation dans les écoles.

Dans le cadre de ce projet, La Fondation Marocaine pour la Promotion de l’Enseignement Préscolaire (FMPS) s’appuie sur le travail réalisé avec IDInsight depuis 2019, axé sur la mise en place d'un système de suivi-évaluation des compétences des élèves et le renforcement des compétences des équipes internes. Cette nouvelle démarche implique une utilisation plus approfondie des données provenant des 9 000 écoles et des 150 000 enfants au sein du Royaume.

L’objectif de ce projet est de consolider et d’institutionnaliser le système de suivi-évaluation au sein de la FMPS. Pour atteindre cet objectif, le financement du FID permettra de former les équipes opérationnelles et pédagogiques, en matière de

• Création d’outils de collecte de données, d’établissement d’indicateurs
• Analyse, interprétation et présentation des données à des publics externes

A court terme, ce projet doit contribuer à l’amélioration de la qualité de l’enseignement préscolaire de la FMPS pour tous les enfants et capitaliser sur l’expérience de la FMPS en la partageant à d’autres acteurs au Maroc convaincus par l’utilisation de données probantes pour la prise de décision.

A moyen terme, les enfants bénéficieront d’une scolarisation plus longue et instructive. Le partage d’expérience devra faciliter l'appropriation des pratiques d’utilisation des données probantes par les partenaires de la FMPS qui pourront s’engager dans le développement d’outils similaires de suivi et évaluation pour améliorer leur prise de décision.