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Innovations for Poverty Action réalisera la première évaluation randomisée de l’enseignement agricole en milieu scolaire, une approche innovante reposant sur les infrastructures existantes pour relever les défis interdépendants de la vulgarisation agricole, de l’autonomisation des jeunes et de l’éducation rurale. Les preuves d’impact permettront d’étendre le projet à une dizaine de pays africains dans les dix prochaines années.
Projet déployé par :
Dans les zones rurales du Libéria, 71,6 % des ménages sont en situation de précarité extrême (Benfica et al, 2018). L’agriculture est la principale source de subsistance pour 80 % de la population (Banque africaine de développement, 2008), mais le pays fait face à une faible productivité agricole, notamment par rapport aux autres pays d’Afrique subsaharienne. Les producteurs agricoles s’appuient principalement sur les conseils transmis par les familles et amis de leur communauté puisque seulement 3,4% ont accès aux services de vulgarisation.
En parallèle, les étudiants ne disposent pas des compétences de base malgré leur inscription à l’école, et une majorité des jeunes travaillent en appui à leurs aînés dans les exploitations agricoles. La vulgarisation agricole est essentielle pour améliorer la productivité, mais les pays manquent de capacités pour assister chaque producteur agricole. L’enseignement agricole en milieu scolaire est une approche susceptible de relever les défis interdépendants de la vulgarisation agricole, de l’autonomisation des jeunes et de l’éducation rurale au Liberia et dans d’autres pays africains.
L’enseignement agricole en milieu scolaire englobe l’enseignement en classe et l’expérience agricole supervisée par la pratique du jardinage scolaire, des projets domestiques et la participation des jeunes à une organisation agricole. Cet enseignement vise à doter les élèves des écoles primaires et secondaires de compétences pratiques tout en renforçant la vulgarisation.
Le potentiel d’innovation de l’enseignement agricole en milieu scolaire repose sur les points suivants :
La phase pilote du programme conduit par 4-H Liberia a déjà permis de recueillir des preuves d’impact de l’innovation. Les financements du FID permettront de poursuivre l’évaluation randomisée en cours, à savoir : l’enquête à mi-parcours ; la phase d’intervention ; l’enquête auprès des étudiants et l’enquête finale.
Les 100 écoles du groupe de traitement recevront une assistance pour la création des jardins scolaires, 3 visites de vulgarisation par mois, une formation annuelle aux innovations agricoles et à la pédagogie centrée sur l’élève pour les professeurs de sciences et représentants des associations parents-enseignants, ainsi que des possibilités de mise en réseau pour les élèves et les enseignants des clubs 4-H (ex : foires agricoles nationales). Cette intervention devrait permettre de collecter des résultats au niveau de l’agriculture, de l’éducation et de l’émancipation.
Au cours des 10 prochaines années, AgriCorps vise à étendre l’enseignement agricole en milieu scolaire à une dizaine de pays africains et l’équipe du projet prévoit que 50 % des fonds proviennent des ministères.
L’enseignement agricole en milieu scolaire devrait améliorer :
Ce projet est également soutenu par Development Innovation Ventures (DIV).
Photos : © Innovations for Poverty Action
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